一对一辅导初高中英语，周老师，2007年毕业于华中师范大学，英语专业，2008年至今先后任职本地英语教师。 整个课堂井然有序，思路清晰，重难点突出，善于根据学生自身特点，在与学生的短期交流中，迅速找出学生弱点，查漏补缺，扫清盲点，提高成绩。此外，本人特别善于与学生沟通，十分具有亲和力，尤为善长语法和英语写作教学，语音语调也很好！ 一、教学特点：  1. 对初高中知识有一套全面的归纳梳理 2. 善于帮助学生发现问题，并有针对性地解决问题 3. 善于将知识形成体系，以便提升学生举一反三的能力。 二、辅导案例： 1、高中英语 晶晶 提优型     该学生为四中学生，从高二起开始跟随我进行课外英语补习，刚接收这位学生时，平时英语基本七八十分，经过一段补习之后，成绩稳步提升，现在成绩稳定在100分以上。 2、高中英语 李*灿 补差型     该学生为二中学生，高二下开始跟随我进行课外英语辅导，之前英语成绩基本上六十几分，基本倒数，但辅导一学期后，就考到九十几分，一跃进班级前十，相比辅导之前，英语成绩提高了三十多分。 3、高中英语 徐潘* 补差     该同学是24中高三下，大概2015年三月份开始补习，当时英语底子较差，平时考试基本六十分左右，但是经过三个月左右的辅导，在2015年高考中，英语考了96分。提分三十分左右！ 4、高中英语 张*雨 补差     该生是九中学生，于高二下，，补习前英语70分左右，经过三个月补习，后来英语89.提分近20分。 5、初中英语 黄* 补差     该生为32中学生，初二下开始补习英语，刚开始英语基本徘徊在及格边缘，经过三个多月补习，较近的一次考试考了95分，提分25分左右。 6、五中吴*同学 高二英语126     我从高二上学期开始带她。主要问题在于知识比较零散，缺乏系统，同时对自己的问题认识不清楚，解题缺乏清晰的思路，有时容易钻牛角尖。通过知识的系统化梳理，及重难点易错点的集中训练，该生对自己的问题认识非常清楚，同时通过解题方法的讲解及不断实践，大大提高了解题的准确率和速度,同时更增强了该生的举一反三的能力！ 7、致远中学王俊*同学 高一 王同学带了半年了，从班级30名左右，到班级前5名，孩子比较懒散，家长很头疼，那么针对这种孩子，老师更要有耐心，禺教于乐。和孩子谈心，了解较近的学习状况和生活状况，放低姿态和孩子平等对话，获得孩子的信任，从而激发他的学习兴趣。在日常教学中，特别是一对一，老师尤其要注意先了解孩子目前的状态和障碍点。 以上是辅导的部分学生，成绩提高一般在40分左右，高中英语基本上可以辅导至130分以上，现在有空余时间可以一对一的辅导英语，提供试听和英语水平检测，有计划的提高分数。
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